Este año se cumplen 432 años del nacimiento de Jan Amos Comenius, fundador de la pedagogía moderna. Reflexionemos sobre hacia dónde se ha movido "nuestra educación moderna" en este largo tiempo. ¿Seguimos suficientemente los principios de uno de los más grandes pensadores, filósofos y escritores checos, apodado el Maestro de las Naciones?
Jan Amos nació el 28 de marzo de 1592 en el sureste de Moravia. Fue el último obispo de la Unidad de los Hermanos. Durante su vida se labró una reputación principalmente como pedagogo, o teórico de la pedagogía y autor de numerosos escritos en este campo. Fue el único creador de un sistema pedagógico original y filosóficamente anclado en tierras checas, se ocupó de la teoría general de la educación, la didáctica, creó una metodología especial de enseñanza de idiomas y escribió él mismo libros de texto originales. Murió el 15 de noviembre de 1670 en Ámsterdam.
Ya en vida de Comenius, sus manuales lingüísticos Janua linguarum reserata - La puerta de las lenguas abierta y Orbis sensualium pictus - El mundo en imágenes alcanzaron una extraordinaria popularidad.
Desde 1628 vivió en el exilio por negarse a conformarse con la Iglesia católica. Produjo escritos enciclopédicos y su ideal era el de un pansofista.
Es autor de la obra escrita en checo más famosa del siglo XVII, titulada Laberinto del mundo y paraíso del corazón.
El libro de texto fundamental de pedagogía Orbis pictus u Orbis sensualium pictus fue escrito según la creencia de Comenius de que la escuela debía ser ante todo un juego. Se publicó por primera vez en 1658 en Núremberg. Comenius creía, en contra de las prácticas pedagógicas de la época, que los alumnos no sólo debían ser capaces de recitar la materia mecánicamente, sino también de comprender realmente lo que aprendían. Por ello, dotó al libro de texto de muchas ilustraciones para que resultara atractivo a los niños. Abarcaba la biología (tanto la naturaleza viva como la no viva), la teología y también el hombre, es decir, lo que hoy puede llamarse los fundamentos de las ciencias sociales.
Komenský valoraba mucho la importancia de la educación. Según él, ningún niño debe ser excluido de la educación, porque incluso el niño menos dotado puede recibir al menos algún tipo de educación.
Según él, la educación de un niño tiene tres objetivos principales:
aprender sobre uno mismo y sobre el mundo - educación en ciencias, artes y oficios
contrólate - educación moral
ascender a Dios - educación religiosa
Destaca la importancia de la disciplina. Rechaza el castigo corporal por ignorancia, pero lo permite en ciertos casos por incumplimiento de la disciplina.
En sus escritos, Komenský propuso esta organización escolar:
Desde el nacimiento hasta los 6 años, el niño debe educarse en casa. El contenido de la educación se establece en el manual para padres Informatorium de la escuela infantil
De los 6 a los 12 años, los niños asisten a una escuela general, que debería haber en todas las ciudades y pueblos. La escuela es para niños y niñas. Se enseña lectura, escritura, aritmética, religión, realia (aprendizaje sobre la naturaleza y la sociedad), canto y manualidades. Las clases son de dos horas por la mañana y dos horas por la tarde.
De los 12 a los 18 años, los jóvenes deben asistir a una escuela de latín, que debe haber en todas las ciudades. La base de la educación son las siete artes liberales (gramática, retórica, dialéctica, aritmética, geometría, astronomía y música), las ciencias naturales, la geografía, la historia, las matemáticas y lenguas como el latín y el griego. Sin embargo, Comenio también recomienda otra lengua para que todos puedan entenderse con sus vecinos (el alemán).
de 18 a 24 años sirven para educar a la academia que debería haber en todos los países. Es una universidad donde se estudiaría divinidad, derecho o medicina. También es importante la educación religiosa y filosófica. Llamó academia al colegio porque las universidades eran católicas, por lo que quiso distinguirlas de las protestantes.
Al terminar la educación, hay que viajar.
Jan Ámos Komenský subrayó que la educación nunca termina, que es continua.
Por primera vez define el concepto de año escolar, vacaciones escolares y semana escolar. Las clases deben tener alumnos de la misma edad y nivel. Si hay más alumnos en una clase, recomienda un ayudante para el profesor (solía haber de 80 a 100 alumnos en las clases). Cada clase debe tener su propia aula para la enseñanza, cada alumno debe tener un libro de texto y los profesores deben tener apuntes sobre cómo trabajar con el libro de texto.
Los padres y el profesor deben dar buen ejemplo al niño y guiarle hacia un buen estilo de vida. Recomienda una dieta adecuada, alternar trabajo y descanso, dormir lo suficiente (8 horas) y cuidar la higiene corporal.
Komenský aplicó los siguientes principios a la enseñanza propiamente dicha:
el principio de demostración - la experiencia directa del alumno
el principio de sistematicidad y coherencia: el aprendizaje debe basarse en los demás aprendizajes, no sólo en cada una de las asignaturas, sino también entre ellas. Debe garantizarse un régimen educativo sistemático
principio de actividad - los alumnos deben adquirir sus conocimientos a través de su propia experiencia y utilizarlos en la práctica
el principio de permanencia - es necesario repetir sistemáticamente lo que se enseña
el principio de adecuación: el profesor debe basar la enseñanza en la edad y las capacidades individuales de los niños
Dividió a los niños según sus talentos:
brillantes, te hacen feliz
inteligente, perezoso
brillante, rebelde
con falta de agudeza mental
con falta de agudeza mental, perezoso
con falta de agudeza mental, rebelde.
Artículo publicado con la amable autorización de la revista Sphere
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