Plus de 13 % enseignants tchèques du primaire souhaitent quitter leur profession. Cependant, les facteurs qui conduisent à cette décision diffèrent entre les jeunes enseignants et leurs collègues en fin de carrière. Si la faiblesse du salaire est un facteur clé pour les jeunes enseignants, d'autres facteurs sont déjà décisifs pour les enseignants plus âgés. Cette étude est basée sur une analyse réalisée par Jana Straková et Jaroslava Simonová de l'Institut national SYRI.
Une rémunération adéquate, la composition du corps étudiant, la direction pédagogique et l'innovation dans les écoles sont des facteurs importants pour la rétention des enseignants. Au cours des trois dernières années, le salaire des enseignants, qui a fait l'objet de nombreuses discussions, a augmenté plus rapidement en moyenne que celui des autres employés. Toutefois, l'augmentation a été particulièrement ressentie par les enseignants les plus âgés. Les enseignants de plus de 55 ans reçoivent 25 % de plus que les enseignants de moins de 35 ans.
"La politique tchèque en matière d'éducation devrait donc se concentrer non seulement sur les augmentations générales des salaires des enseignants, mais aussi sur l'ajustement de ces augmentations au cours de la carrière des enseignants. Les salaires de départ peuvent être importants pour retenir les jeunes dans la profession, tandis que d'autres facteurs influencent les décisions prises plus tard dans leur carrière," a déclaré Mme Straková.
Dans leur étude publiée dans l'International Journal of Educational Management, les chercheurs du SYRI ont souligné l'importance du leadership. "Dans les écoles où le directeur soutient ses enseignants et se préoccupe de leur développement professionnel, les enseignants sont plus susceptibles de rester que dans les écoles où la direction ne remplit pas cette fonction". a déclaré Mme Straková.
La satisfaction du personnel enseignant dépend de la qualité de la direction, qui se reflète, entre autres, dans la façon dont les enseignants perçoivent leur profession. Or, cela pose un problème car le système éducatif tchèque se caractérise par un degré d'autonomie des établissements exceptionnellement élevé. En conséquence, les directeurs ont peu de temps pour gérer l'éducation et, dans de nombreux cas, ne considèrent même pas qu'il s'agit de leur tâche principale.
"L'importance du leadership dans le maintien des enseignants dans la profession est essentielle pour changer la façon dont nous percevons le rôle du directeur d'école. Les enseignants qui se sentent soutenus par la direction de l'école sont plus satisfaits de leur travail et moins enclins à quitter la profession". Mme Straková a ajouté que la décision de rester dans la profession est également conditionnée par la proportion d'élèves socialement et économiquement défavorisés.
L'intention de quitter l'école est également plus élevée dans les écoles où le manque d'équipement (ressources scolaires) est plus important et dans les écoles où le niveau d'innovation est plus faible. "Moins une école est innovante et donc rigide, plus la tendance à quitter la profession est élevée". a ajouté Mme Straková. Le manque de ressources ou d'espace dans les écoles a également une influence négative sur la décision des jeunes enseignants de rester ou non dans la profession. Les enseignants plus âgés, quant à eux, ont tendance à quitter la profession pour des écoles où la direction pédagogique est inadéquate.
Les chercheurs ont utilisé les données recueillies lors d'une enquête sur les enseignants tchèques réalisée en 2021 dans le cadre du projet Reasons for non-entry of graduates of pedagogical faculty into the profession of teacher/educational worker, mené à la faculté d'éducation de l'Université Charles en 2020-2022 dans les mêmes écoles que l'enquête TALIS de l'OCDE de 2018. Les enseignants ont répondu à des questions sur leur autonomie, leur capacité à participer à la prise de décision au sein de l'école, les relations enseignant-élève et enseignant-enseignant, la satisfaction professionnelle du personnel enseignant, le niveau de stress chez les enseignants et l'esprit d'innovation de l'école.
SYRI/ gnews - RoZ
PHOTO ILLUSTRATIVE - pixabay
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