Più di 13 insegnanti di scuola primaria cechi vogliono lasciare la professione. Tuttavia, i fattori che portano a questa decisione differiscono tra i giovani insegnanti e i loro colleghi a fine carriera. Mentre il basso stipendio è un fattore chiave per i giovani insegnanti, altri fattori sono già decisivi per gli insegnanti più anziani. Questo si basa su un'analisi di Jana Straková e Jaroslava Simonová dell'Istituto nazionale SYRI.
Un'adeguata remunerazione finanziaria, la composizione del corpo studentesco, la leadership pedagogica e l'innovazione scolastica sono importanti per la fidelizzazione degli insegnanti. Negli ultimi tre anni, il tanto discusso stipendio è cresciuto in media più velocemente per gli insegnanti che per gli altri dipendenti. Tuttavia, l'aumento è stato percepito soprattutto dagli insegnanti più anziani. Gli insegnanti con più di 55 anni ricevono 25 % in più rispetto a quelli con meno di 35 anni.
"La politica ceca in materia di istruzione dovrebbe quindi concentrarsi non solo sugli aumenti generali degli stipendi degli insegnanti, ma anche sull'adeguamento di tali aumenti nel corso della carriera. Gli stipendi iniziali possono essere importanti per trattenere i giovani nella professione, mentre altri fattori influenzano le decisioni più avanti nella carriera". ha dichiarato Straková.
Nello studio pubblicato sull'International Journal of Educational Management, i ricercatori del SYRI hanno sottolineato l'importanza della leadership. "Nelle scuole in cui il preside sostiene i propri insegnanti e si preoccupa del loro sviluppo professionale, gli insegnanti hanno maggiori probabilità di rimanere rispetto alle scuole in cui la leadership non svolge questa funzione". ha dichiarato Straková.
La soddisfazione del personale docente dipende da un preside di qualità, che si riflette, tra l'altro, nel modo in cui gli insegnanti percepiscono la loro professione. Questo è un problema, tuttavia, perché il sistema educativo ceco è caratterizzato da un grado di autonomia scolastica insolitamente elevato. Di conseguenza, i presidi hanno poco tempo per gestire l'istruzione e in molti casi non lo considerano nemmeno il loro compito principale.
"L'importanza della leadership nel trattenere gli insegnanti nella professione è fondamentale per cambiare il modo in cui vediamo il ruolo del preside. Gli insegnanti che si sentivano sostenuti dalla dirigenza scolastica erano più soddisfatti del loro lavoro e meno propensi a lasciare la professione". Straková ha aggiunto che la decisione di rimanere nella professione è ulteriormente condizionata dalla percentuale di alunni socialmente ed economicamente svantaggiati.
L'intenzione di abbandonare la scuola è anche più alta nelle scuole con una maggiore carenza di attrezzature (risorse scolastiche) e nelle scuole con livelli di innovazione più bassi. "Quanto meno innovativa, e quindi più rigida, è una scuola, tanto più alta è la tendenza a lasciare la professione". ha aggiunto Straková. La mancanza di risorse o di spazi scolastici influenza negativamente anche i giovani insegnanti che decidono se rimanere o meno nella professione. Gli insegnanti più anziani, invece, tendono a lasciare la professione per scuole con una leadership pedagogica inadeguata.
I ricercatori hanno utilizzato i dati raccolti in un'indagine sugli insegnanti cechi condotta nel 2021 nell'ambito del progetto Reasons for non-entry of graduates of pedagogical faculties into the profession of teacher/educational worker, realizzato presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università Carlo nel 2020-2022 nelle stesse scuole dell'indagine OCSE TALIS del 2018. Gli insegnanti hanno risposto a domande sulla loro autonomia, sulla capacità di partecipare al processo decisionale della scuola, sulle relazioni insegnante-studente e insegnante-insegnante, sulla soddisfazione lavorativa del corpo docente, sui livelli di stress degli insegnanti e sull'innovatività della scuola.
SYRI/ gnews - RoZ
FOTO ILLUSTRATIVA - pixabay
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